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Contiene criterios y recursos para planificar una secuencia didáctica para el tema mencionado, tomando contenidos de los bloques Segunda Revolución Industrial y Migraciones.</text>
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contiene fotografías tomadas entre los años 1878 y 1885 durante la ofensiva final del Ejército Argentino contra el pueblo mapuche todavía en libertad, en la llamada “Campaña del Desierto”. A través de imágenes, textos y documentos es posible seguir lo que fueron las campañas en ese período en el área pampeana y en el norte de la Patagonia, especialmente la detención y concentración de prisioneros.</text>
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Describe y explica el proceso de expansión territorial llevada a cabo por el Estado argentino sobre los territorios indígenas de la Patagonia.</text>
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                  <text>Recursos correspondiente al encuentro de capacitación situada llevado a cabo por el equipo de Ciencias Sociales de Escuela de Maestros.&#13;
Contiene criterios y recursos para planificar una secuencia didáctica para el tema mencionado, tomando contenidos de los bloques Segunda Revolución Industrial y Migraciones.</text>
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      <name>Moving Image</name>
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                <text>Capítulo 4 de la serie "Historia de un pais. Argentina siglo XX" producida por Canal Encuentro.&#13;
Desarrolla la dimensión económica de la Argentina de fines del siglo XIX, describiendo la dinámica y características de la economía agroexportadora.</text>
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                  <text>Recursos correspondiente al encuentro de capacitación situada llevado a cabo por el equipo de Ciencias Sociales de Escuela de Maestros.&#13;
Contiene criterios y recursos para planificar una secuencia didáctica para el tema mencionado, tomando contenidos de los bloques Segunda Revolución Industrial y Migraciones.</text>
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      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
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              <text>Se propone trabajar con algunas herramientas conceptuales y procedimentales para comprender los cambios producidos en Argentina a partir de su inserción en el mercado mundial como productora de materias primas. En este marco, el Estado argentino llevó adelante una serie de acciones, entre ellas, el avance sobre los territorios dominados por las sociedades indígenas, la incorporación de inversiones extranjeras para la modernización del Estado y la promoción de la inmigración a través de marcos legales y políticas de promoción con el objetivo de favorecer el ingreso de mano de obra europea.</text>
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                <text>Material del encuentro de capacitación situada realizado por el equipo de Ciencias Sociales de Escuela de Maestros.&#13;
Contienen sugerencias metodológicas y materiales para diseñar secuencias de enseñanza para los bloque de contenidos Segunda Revolución Industrial y Migraciones, del Diseño Curricular de CABA.&#13;
Además, por tratarse de una serie de encuentros, retoma cuestiones de la propuesta sobre Agroindustrias.&#13;
Finalmente comparte criterios sobre la evaluación en Ciencias Sociales y la planificación de salidas didácticas.</text>
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                <text>Material para docentes.&#13;
Este capítulo explica el concepto de recurso natural y desarrolla distintos aspectos vinculados al mismo.&#13;
Propone una clasificación, diferenciando tipos de recursos, al mismo tiempo que trata acerca de los distintos factores que intervienen en la explotación y manejo de los recursos así como problematiza la propiedad de los mismos.</text>
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                <text>Material para docentes.&#13;
Este capítulo recorre distintas concepciones acerca de la noción de ambiente, para terminar fundamentando una perspectiva que destaca la dimensión social. Es decir la noción de ambiente como resultado de las relaciones entre elementos naturales y sociales.&#13;
También desarrolla los conceptos de catástrofes naturales desde la perspectiva del riesgo y la incertidumbre en que se colocan las sociedades.</text>
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                <text>Trailer del documental "Nueva Mente", que presenta una historia que atraviesa el recorrido de la basura, desde la producción hasta el consumo. Con sus envases, packaging y envoltorios: agregados que van directo desde la compra al desecho o disposición final</text>
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              <text>Tratar los residuos sólidos urbanos como problema implica pensar en relaciones sociales y culturales. Es decir,el tratamiento de la basura no es exclusivamente una cuestión técnica, sino que se ponen en juego diferentes actores sociales y políticos que se relacionan a través de “algo” que son los residuos. En este sentido, tal como plantea el investigador Raúl Álvarez uno de los conflictos de la sociedad se da entre basurizadores y basurizados.3 Por otro lado, las diferentes concepciones sobre una ciudad “limpia” derivaron en que las autoridades a lo largo del tiempo hayan tomado un conjunto de decisiones para alcanzar ese objetivo. </text>
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                <text>CAPACITACIÓN EN SERVICIO- ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES. MAESTROS DE 7mo GRADO TERCER ENCUENTRO 2019</text>
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                <text>Material del encuentro de capacitación situada realizado por el equipo de Ciencias Sociales de Escuela de Maestros.&#13;
Contienen sugerencias metodológicas y materiales para diseñar secuencias de enseñanza para el bloque de contenidos Gobierno de la ciudad de Buenos Aires en torno al recorte Gestión desde el gobierno de la ciudad y otros actores sociales en la resolución de problemas urbanos. Estudio de caso: la recolección y el tratamiento de los residuos sólidos urbanos en la Ciudad de Buenos Aires.&#13;
Además, por tratarse de una serie de encuentros, retoma cuestiones de la propuesta sobre el bloque Derechos, conflictos y cambios en el siglo XX en torno al caso de la lucha por los derechos civiles de los afroamericanos a mediados del siglo XX.&#13;
Finalmente comparte criterios sobre la evaluación en Ciencias Sociales y la planificación de salidas didácticas.</text>
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