Leer y escribir en torno al Bicentenario: Los invisibilizados de la Independencia

Título

Leer y escribir en torno al Bicentenario: Los invisibilizados de la Independencia

Descripción

Secuencia didáctica que articula propuestas de Prácticas del Lenguaje en contextos de estudio, sobre un recorte temático que se desprende de contenidos de Ciencias Sociales: Los invisibilizados en el período de las luchas por la Independencia. En su transcurso, los niños realizarán prácticas en contexto de estudio que culminarán en la escritura colectiva por dictado al docente de un discurso para un acto conmemorativo escolar cuyo propósito es comunicar lo aprendido y en el que utilizarán como insumo las escrituras intermedias (tomas de notas, resúmenes, cuadros) realizadas a lo largo de las situaciones de enseñanza de la secuencia.
El documento contiene las actividades con sus consignas respectivas, así como los materiales que serán utilizados para las actividades de lectura y escritura.

Autor

Equipo de Prácticas del Lenguaje,

Editor

Dirección Provincial de Educación Primaria

Tipo

Planificación unidad didáctica

Formato

pdf

Fecha

2016

Idioma

es

Bloque de contenidos del Diseño Curricular CABA

Ciclo

Segundo ciclo

Grado

Texto

Mientras estudian para develar la intervención de los sujetos sociales en los procesos revolucionarios, los niños pondrán en acto prácticas de lectura, escritura y oralidad, y reflexionarán sobre ellas en interacción con los compañeros y el docente, utilizando diversidad de fuentes de la cultura escrita, oral y audiovisual. Por lo tanto, las prácticas del lenguaje involucradas en el estudio de estos contenidos disciplinares también constituyen objeto de enseñanza; y se espera que los chicos construyan conocimientos acerca de aspectos lingüísticos y discursivos que requieren reflexiones específicas sobre el lenguaje.

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