Enseñar Historia en la lectura compartida. Relaciones entre consignas, contenidos y aprendizaje
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=ENSE%C3%91ANZA+DE+LA+LECTURA">ENSEÑANZA DE LA LECTURA</a>
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=INVESTIGACI%C3%93N+SOBRE+LA+LECTURA">INVESTIGACIÓN SOBRE LA LECTURA</a>
Trata acerca de los modos en que las consignas y situaciones de lectura inciden en el tipo de aprendizaje. Critica las consignas para identificar información, los "microcuestionarios". Propone situaciones y tipos de consignas para comprender el mundo social y estimular la comprensión lectora. Es decir, leer para aprender.
Contiene ejemplos de consignas y situaciones de lectura para aprender sobre las migraciones internas.
Aisemberg, Beatriz
Ciencias Sociales en la escuela. Criterios y propuestas para la enseñanza
Aique
2010
pdf
Experiencia educativa
Una experiencia de historia oral en el aula : las migraciones internas en la Argentina a partir de 1930
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=HISTORIA+ORAL">HISTORIA ORAL</a>
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=MIGRACI%C3%93N+INTERNA">MIGRACIÓN INTERNA</a>
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=HISTORIA+DE+ARGENTINA">HISTORIA DE ARGENTINA</a>
Experiencia de enseñanza acerca de las migraciones internas entre 1930 y 1960. Ofrece elementos del marco disciplinar, tanto de lo específico de la Historia Oral como herramienta así como categorías de análisis de los procesos migratorios. Al mismo tiempo expone el marco y criterios didácticos de la experiencia de enseñanza. Contiene entrevistas realizadas por los alumnos, tipos de actividades y material informativo utilizado.
Aisemberg, Beatriz
Carnovale, Vera
Larramendy, Alina Inés
Secretaría de Educación. Gobierno de la Ciudad
2001
pdf
Experiencia educativa
Las potencialidades de la Historia Oral en la enseñanza: ¿qué aprenden los alumnos en el trabajo con testimonios?
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=TESTIMONIOS">TESTIMONIOS</a>
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=ENSE%C3%91ANZA+DE+LAS+CIENCIAS+SOCIALES">ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES</a>
Material para docentes.
La autora presenta reflexiones acerca de la potencialidad de la realización de entrevistas por parte de alumnos. Propone criterios acerca del uso o generación de testimonios en relación al trabajo intelectual de los alumnos y las propuestas de enseñanza. Al mismo tiempo, propone el pasaje de las historias individuales a los contextos históricos.
Las refelxiones surgen del análisis de producciones realizadas por alumnos de sexto y séptimo grado de escuela primaria (de 11 y 12 años de edad promedio) durante situaciones de enseñanza centradas en el trabajo con testimonios, en el marco de una secuencia didáctica sobre “Las migraciones internas en la Argentina entre 1930 y 1960”, implementada en cuatro escuelas públicas de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Dicha secuencia puede encontrarse en este catálogo.
Aisemberg, beatriz
Revista Clío & Asociados no. 9-10
Revista Clío & Asociados
2006
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es
Sugerencias metodológicas
Diversidad de escuelas en el espacio y el tiempo
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=ESCUELAS">ESCUELAS</a>
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=INSTITUCIONES+EDUCATIVAS">INSTITUCIONES EDUCATIVAS</a>
Secuencia de enseñanza que toma a la escuela como caso de institución que satisface una necesidad social. Trata la diversidad de escuelas en el pasado como en el presente. También propone, con variedad de actividades y recursos, indagar sobre la propia escuela de los alumnos, las norma y roles de los adultos.
Ajón, Andrea
Akselrad, Betina
González, Diana
Scaltritti, Mabel
Dirección Nacional de Gestión Curricular y Formación Docente. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación
2007
Serie Cuadernos para el Aula
pdf
Planificación unidad didáctica
Argentina
Espacio rural y urbano
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=ESPACIOS+URBANOS">ESPACIOS URBANOS</a>
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=ESPACIOS+RURALES">ESPACIOS RURALES</a>
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=GEOGRAF%C3%8DA">GEOGRAFÍA</a>
Secuencia de enseñanza que aborda diversos casos del mundo rural y urbano en diferentes contextos geográficos. Abunda en el uso de imágenes y diferentes modos de registro de información para la enseñanza.
Ajón, Andrea
Akselrad, Betina
González, Diana
Scaltritti, Mabel
Dirección Nacional de Gestión Curricular y Formación Docente. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación
2007
Serie Cuadernos para el Aula
pdf
Planificación unidad didáctica
Argentina
Sociedad colonial: vida cotidiana y diversidad social
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=PER%C3%8DODO+COLONIAL">PERÍODO COLONIAL</a>
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=VIRREINATOS">VIRREINATOS</a>
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=VIDA+COTIDIANA">VIDA COTIDIANA</a>
Secuencia de enseñanza sobre la sociedad colonial rioplatense tardía. Desarrolla la heterogeneidad social desde rasgos de la vida cotidiana de diversos sectores sociales.
Ajón, Andrea
Akselrad, Betina
González, Diana
Scaltritti, Mabel
Serie Cuadernos para el Aula
Dirección Nacional de Gestión Curricular y Formación Docente. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación
2007
pdf
Planificación unidad didáctica
Argentina
Sistema de transporte
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=MEDIOS+DE+TRANSPORTE">MEDIOS DE TRANSPORTE</a>
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=PRODUCCI%C3%93N+INDUSTRIAL">PRODUCCIÓN INDUSTRIAL</a>
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=ESPACIOS+URBANOS">ESPACIOS URBANOS</a>
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=ZONAS+RURALES">ZONAS RURALES</a>
Secuencia de enseñanza que desarrolla los modos en que el trabajo de las personas organiza y transforma los espacios geográficos urbanos y rurales, abordando la cuestión desde el sistema de transporte y las actividades industriales. Presenta casos y situaciones abordados desde la vida cotidiana.
Ajón, Andrea
Akselrad, Betina
González, Diana
Scaltritti, Mabel
Serie Cuadernos para el Aula
Dirección Nacional de Gestión Curricular y Formación Docente. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación
2007
Serie Cuadernos para el Aula
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es
Planificación unidad didáctica
Argentina
Pueblos originarios: cazadores recolectores del Chaco
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=PUEBLOS+ORIGINARIOS+DE+ARGENTINA">PUEBLOS ORIGINARIOS DE ARGENTINA</a>
Secuencia de enseñanza sobre pueblos originarios. Desarrolla el caso de algunos de los pueblos cazadores-recolectores de la región chaqueña, como tobas, mocovíes, pilagaes y abipones, que integraban grupos de la gran familia de los guaykurúes. Mediante variedad de fuentes y recursos aborda aspectos de su vida cotidiana con anterioridad a la llegada de los españoles al territorio que habitaron.
Ajón, Andrea
Akselrad, Betina
González, Diana
Scaltritti, Mabel
Serie Cuadernos para el Aula
Dirección Nacional de Gestión Curricular y Formación Docente. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación
2007
Serie Cuadernos para el Aula
pdf
Planificación unidad didáctica
Ceremonia del matrimonio entre los masai del Sur de Kenya y los pueblos del área andina
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=ORGANIZACIONES+SOCIALES">ORGANIZACIONES SOCIALES</a>
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=MATRIMONIO">MATRIMONIO</a>
Secuencia de enseñanza que aborda la diversidad social, las formas diferentes en que las sociedades resuelven su organización, mediante el conocimiento de dos modos diversos de ceremonias matrimoniales. En el pueblo masai del Sur de Kenya, en África, y los pueblos del área andina. Se propone conocer situaciones sociales diversas respecto de las pautas y normas de nuestra vida cotidiana.
Ajón, Andrea
Akselrad, Betina
González, Diana
Scaltritti, Mabel
Serie Cuadernos para el Aula
Dirección Nacional de Gestión Curricular y Formación Docente. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación
2007
Serie Cuadernos para el Aula
pdf
Planificación unidad didáctica
Circuito productivo de la leche
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=INDUSTRIA+LECHERA">INDUSTRIA LECHERA</a>
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=AGROINDUSTRIA">AGROINDUSTRIA</a>
Secuencia de enseñanza sobre el circuito productivo de la leche. Mediante imágenes, relatos y un periódico apócrifo entre una amplia variedad de recursos, propone reconocer la forma en que se conectan actores sociales y lugares a lo largo de esa cadena productiva, al mismo tiempo que trata las múltiples relaciones entre espacios rurales y urbanos.
Ajón, Andrea
Akselrad, Betina
González, Diana
Scaltritti, Mabel
Cuadernos para el aula 3
Dirección Nacional de Gestión Curricular y Formación Docente. Ministro de Educación, Ciencia y Tecnología
2007
Serie cuadernos para el aula
pdf
Planificación unidad didáctica
Argentina