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Contiene criterios y recursos para planificar una secuencia didáctica para el eje mencionado, correspondiente al DIseño Curricular de Conocimiento del Mundo, en torno a la disponibilidad de transporte en la ciudad. Se sugiere para 2do grado.</text>
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                <text>Secuencia de enseñanza que desarrolla los modos en que el trabajo de las personas organiza y transforma los espacios geográficos urbanos y rurales, abordando la cuestión desde el sistema de transporte y  las actividades industriales. Presenta casos y situaciones abordados desde la vida cotidiana.</text>
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                <text>Sección del manual Vivir en Sociedad 2 que trata cuestiones del transporte en espacios urbanos y rurales mediante la exposición de aspectos de la vida cotidiana de varias personas en distintos lugares. Para espacios rurales presenta la historia de Miguel Ángel, que se traslada en bicicleta, en el lago Futalaufquen. Para grandes espacios urbanos se trata de Marta, que en tren se traslada de Moreno a Liniers. Además presenta informacion sobre transportes en Londres.&#13;
Contiene imágenes, mapas y actividades.</text>
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          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
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                  <text>Recursos correspondiente al encuentro de capacitación situada llevado a cabo por el equipo de Ciencias Sociales de Escuela de Maestros.&#13;
Contiene criterios y recursos para planificar una secuencia didáctica para el eje mencionado, correspondiente al DIseño Curricular de Conocimiento del Mundo, en torno a la disponibilidad de transporte en la ciudad. Se sugiere para 2do grado.</text>
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      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
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              <text>Nos paramos en un enfoque que propone enriquecer y complejizar la mirada de nuestros alumnos y alumnas al reflexionar sobre problemas de la sociedad, conociendo las acciones y decisiones de los diversos actores sociales para comprender, por ejemplo, cómo se construye y utiliza un sistema de transportes. Sabemos que los niños tienen conocimientos y experiencias acerca del uso de algunos transportes. Se trata entonces de proponer situaciones didácticas que les permitan poner en juego lo que ellos ya conocen y saben en vistas a enriquecer su mirada para que puedan interpretar las diferentes configuraciones en el territorio.</text>
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                <text>Enseñar sobre una problemática en la Ciudad de Buenos Aires para 2° grado: La oferta de transportes en las Ciudad de Buenos Aires </text>
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                <text>Material del encuentro de capacitación situada realizado por el equipo de Ciencias Sociales de Escuela de Maestros.&#13;
Contienen sugerencias metodológicas y materiales para diseñar secuencias de enseñanza para el eje Vivir en la ciudad de Buenos Aires, de Conocimiento del Mundo. Dchas sugerencias y recursos fueron seleccionados en torno al recorte de contenidos "La oferta de transporte en la ciudad" vinculando contenidos de Ciencias Sociales y Formación Ética y Ciudadana.&#13;
Además, por tratarse de una serie de encuentros, retoma cuestiones de las propuestas sobre el antiguo Egipto.&#13;
Finalmente comparte criterios sobre la evaluación en Ciencias Sociales y la planificación de salidas didácticas.</text>
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                <text>Capítulo de la serie "Geografías", producida por canal Encuentro, &#13;
Expone la diversidad de medios que los habitantes de Buenos Aires y otras ciudades argentinas utilizan para trasladarse diariamente.</text>
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