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                <text>Serie de actividades para enseñar sobre las luchas por los derechos en los siglos XX y XXI tomando como caso la situación concreta de las luchas de los/as afroamericanos/as por los derechos civiles que emergieron en Estados Unidos a partir de las décadas de 1950 y 1960.&#13;
El material recorre la historia de los afroamericanos en ese país, la segregación y las leyes de Jim Crow, para luego desarrollar las características y protagonistas individuales y colectivos del movimiento por los derechos civiles.&#13;
La propuesta contiene una rica variedad de recursos informativos como datos estadísticos, audiovisuales, textos informativos e imágenes entre otros.</text>
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                <text>Serie de actividades para enseñar sobre las transformaciones sociales que se fueron sucediendo en Argentina desde el siglo XX hasta la actualidad con el fin de lograr la igualdad de género en la participación política y social. El material se organiza en torno a las preguntas ¿Cómo fueron las diferentes experiencias de ser mujer desde fines del siglo XIX hasta el siglo XXI en la Argentina?, ¿quiénes&#13;
y cómo han luchado para lograr la igualdad de derechos?&#13;
La propuesta contiene una rica variedad de recursos informativos como datos estadísticos, audiovisuales, textos informativos e imágenes entre otros.</text>
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                <text>Serie de actividades para enseñar sobre la participación de Argentina en el comercio internacional. El material propone abordar en primer instancia el concepto de globalización para luego conocer las características de la cadena productiva con la que Argentina participa en el comercio internacional: la exportación de soja.&#13;
La propuesta contiene una rica variedad de recursos informativos como datos estadísticos, textos informativos e imágenes entre otros.</text>
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                  <text>Recursos correspondientes al encuentro de capacitación situada realizado por parte del equipo de Ciencias Sociales de Escuela de Maestros con docentes de 7° grado.</text>
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                <text>Secuencia para la enseñanza del Bloque de Contenidos Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Para ello este material propone abordar el funcionamiento de las instituciones del Estado y los múltiples actores sociales que intervienen en el espacio público de la ciudad. Se trata de un contenido del eje geográfico que  complejiza la interpretación de los espacios urbanos. En este caso se toma como eje de análisis la dimensión ambiental tomando el caso de la gestión de los residuos sólidos urbanos en la ciudad de Buenos Aires, poniendo el foco en un actor central que es el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires y en otros actores sociales que también participan en el tratamiento de los residuos.&#13;
Este material contiene tanto la serie de actividades y recursos para utilizar con las y los alumnos como información y sugerencias para los docentes.</text>
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                <text>Material para docentes. Contiene las cuatro clases que integraron el módulo 4 del trayecto de actualización académica en Ciencias Sociales para el nivel primario. Este módulo está dedicado a los procesos históricos del siglo XX en Argentina. &#13;
El documento contiene las cuatro clases que integraban el curso:&#13;
Clase 1. Cambios en las reglas del juego político y el comienzo de la industrialización (1930-1946)&#13;
Clase 2. La democratización del bienestar (1946-1955)&#13;
Clase 3. Las disputas por el rumbo. Entre proscripciones, autoritarismos y resistencias (1955-1983)&#13;
Clase 4. Democracia, apertura económica y desigualdad social (1983-2001)</text>
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                <text>Material para docentes. El documento propone que la interculturalidad, además de un contenido a ser enseñado, implica un modo de pensar y ejercer la enseñanza y el aprendizaje. Para ello desarrolla el concepto de interculturalidad y lo contrapone con el de multiculturalismo. También expone el rol de la escuela, en el pasado, como parte de la construcción de una nación homogénea.&#13;
En los últimos capítulos desarrolla el vínculo del tema con la tarea docente y la escuela, propuestas de actividades para el aula y finalmente un recursero que ofrece sitios de interés y materiales en distintos formatos.&#13;
Este material se propone abordar la interculturalidad como proceso, perspectiva y proyecto a construir, en tanto aspira a que se produzca en términos de respeto y valoración de la diversidad. De este modo, busca acompañar y aportar en la construcción de instituciones educativas que sean garantes y promotoras de derechos, para una ciudadanía democrática y diversa.</text>
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                <text>Material para docentes. El mismo trata sobre las juventudes en el mundo contemporáneo, partiendo de un desarrollo histórico de dicha categoría, para terminar exponiendo las nuevas identidades de las juventudes abordando desde distintas dimensiones.&#13;
En los últimos capítulos desarrolla el vínculo del tema con la tarea docente y la escuela, propuestas de actividades para el aula y finalmente un recursero que ofrece sitios de interés y materiales en distintos formatos.&#13;
Cómo entender las juventudes desde un marco de derechos? Este material es una invitación a recorrer las juventudes en la historia argentina para pensarlas desde el presente. ¿Qué implica pensar las juventudes en la escuela? Aquí encontrarán diferentes propuestas para el aula y un marco teórico para abordar el tema.</text>
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                <text>Material para docentes. Desarrolla El concepto de memoria, diferenciándola de la historia y otros modos de relatar el pasado. Introduce la perspectiva de género para pensar las memorias. Propone el Holocausto como paradigma para pensar las memorias de los acontecimientos traumáticos. Aborda las políticas de la memoria como procesos de construcción social para luego tratar el caso argentino.&#13;
En los últimos capítulos desarrolla el vínculo del tema con la tarea docente y la escuela, propuestas de actividades para el aula y finalmente un recursero que ofrece sitios de interés y materiales en distintos formatos.&#13;
Este material es una invitación a pensar el pasado reciente desde la pedagogía de la memoria. Se trata de una propuesta para recorrer el pasado desde el presente con la idea de construcción de futuro.</text>
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                <text>Material para docentes. Desarrolla los conceptos de otredad y alteridad. Ofrece explicaciones, apelando a estos dos conceptos, para distintos procesos sociales como los genocidios del siglo XX, la  llamada “conquista de América”. Desarrolla especialmente el proceso de formación nacional en relación a la otredad del gaucho, los pueblos originarios y los inmigrantes. También trata cuestiones de la perspectiva de género desde estos conceptos.&#13;
En los últimos capítulos desarrolla el vínculo del tema con la tarea docente y la escuela, propuestas de actividades para el aula y finalmente un recursero que ofrece sitios de interés y materiales en distintos formatos.&#13;
Este material se propone el desafío de pensar las diferencias en la escuela, como un modo de reflexionar sobre la vida en común, la formación de las nuevas ciudadanías democráticas basadas en el respeto, la lucha contra todas las formas de discriminación y racismo, y el derecho a la educación de todas las personas. Los y las invitamos a recorrer el material, el cual incluye  una serie de propuestas para el aula.</text>
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                <text>Material para docentes. Aborda la noción de identidad en múltiples dimensiones: individual, de género, colectiva, nacional. También la relación entre identidad y migraciones.&#13;
En los últimos capítulos desarrolla el vínculo del tema con la tarea docente y la escuela, propuestas de actividades para el aula y finalmente un recursero que ofrece sitios de interés y materiales en distintos formatos.&#13;
Este material se propone reflexionar sobre la construcción de la identidad y de las identidades en el marco de la escuela, desde una perspectiva transversal. Tomando como punto de partida la concepción de la identidad como derecho, se analizan las múltiples dimensiones, genealogías y debates que atraviesan este concepto.</text>
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