Las potencialidades de la Historia Oral en la enseñanza: ¿qué aprenden los alumnos en el trabajo con testimonios?
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=TESTIMONIOS">TESTIMONIOS</a>
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Material para docentes.
La autora presenta reflexiones acerca de la potencialidad de la realización de entrevistas por parte de alumnos. Propone criterios acerca del uso o generación de testimonios en relación al trabajo intelectual de los alumnos y las propuestas de enseñanza. Al mismo tiempo, propone el pasaje de las historias individuales a los contextos históricos.
Las refelxiones surgen del análisis de producciones realizadas por alumnos de sexto y séptimo grado de escuela primaria (de 11 y 12 años de edad promedio) durante situaciones de enseñanza centradas en el trabajo con testimonios, en el marco de una secuencia didáctica sobre “Las migraciones internas en la Argentina entre 1930 y 1960”, implementada en cuatro escuelas públicas de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Dicha secuencia puede encontrarse en este catálogo.
Aisemberg, beatriz
Revista Clío & Asociados no. 9-10
Revista Clío & Asociados
2006
pdf
es
Sugerencias metodológicas
LOS TESTIMONIOS ORALES COMO RECURSO DIDÁCTICO
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Propone criterios para la creación y uso de testimonios orales en la enseñanza de la historia. Si bien este material propone este tipo de recurso para enseñar la inmigración ultramarina y limítrofe en el período 1914-1930, los criterios pueden ser utilizados para otros temas.
Fernández Caso, María Victoria
Gonzalez, Diana
Levin, Florencia
Russo, Cintia
Scaltritti, Mabel
Propuestas para el aula. Material para docentes. EGB2 Ciencias Sociales
Ministerio de Educación. Programa Nacional de Innovaciones Educativas
2000
pdf
Generador de actividades